Practica con 10 ejercicios de adjetivos especificativos y explicativos. Usa el contexto para distinguir qué referentes selecciona el adjetivo, cuándo añade una descripción y cuándo funciona como epíteto. También revisarás las comas y las conclusiones que permite cada oración.
Hay ocho preguntas de opción única y dos con dos apartados. Puedes corregir, pedir pistas y consultar soluciones; al terminar tendrás refuerzos según tus dificultades.
Cómo practicar
Lee el contexto antes de responder. En las preguntas de opciones elige una respuesta; en las de dos apartados responde ambos. Las escenas A y B son independientes.
«Comprobar respuesta» permite revisar y corregir. Una respuesta vacía no cuenta como intento; una respuesta parcial sí. «Dame una pista» orienta y «Ver solución» completa la pregunta con ayuda.
No hay límite de tiempo ni guardado del progreso: recargar empieza una ronda nueva. Si has empezado, «Reiniciar» pide confirmación. Sin JavaScript puedes leer las diez preguntas, las alternativas, las pistas, las soluciones y los cinco refuerzos.
10 ejercicios con soluciones
Las preguntas sobre epítetos trabajan tanto la selección de referentes como el efecto expresivo. El refuerzo distingue un explicativo de un epíteto siguiendo el criterio del apartado de epítetos.
Piensa qué función cumple el adjetivo en esa situación. Avanza tras acertar o consultar la solución.
10 ejercicios de adjetivos especificativos y explicativos
10 ejercicios con soluciones consultables.
¿Qué función tiene «triangulares» en la oración final?
El mosaico utiliza ocho teselas: tres tienen forma triangular y cinco son redondas. Las teselas triangulares formaron el borde.
- Añade una descripción de las ocho teselas.
- Selecciona las teselas por su forma.
- Expresa cómo se formó el borde, sin modificar un nombre.
Consultar pista
Busca el nombre modificado y comprueba si todas las piezas cumplen esa propiedad.
Ver respuesta y explicación
Selecciona las teselas por su forma.
Triangulares tiene uso especificativo: delimita la referencia de teselas. Opción 1: El contexto distingue formas: triangulares no se aplica a las ocho. Opción 2: El adjetivo restringe el grupo a las tres teselas de forma triangular. Opción 3: Triangulares modifica a teselas; no expresa el modo del verbo formaron.
Clasifica el adjetivo de cada situación. A y B son escenas independientes.
A. En el aparador hay platos ovalados y platos cuadrados. Los platos ovalados ocuparon la bandeja.B. Se habla de los cuatro platos de un juego; todos tienen la superficie lisa. Los platos, lisos, ocuparon la bandeja.
- A. «ovalados»: Uso especificativo / Uso explicativo / Uso adverbial
- B. «lisos»: Uso especificativo / Uso explicativo / Uso adverbial
Consultar pista
Decide por separado si la propiedad selecciona referentes o describe los ya identificados.
Ver respuesta y explicación
A. «ovalados»: Uso especificativo. B. «lisos»: Uso explicativo.
En A hay restricción; en B hay un comentario explicativo. Las dos situaciones no comparten necesariamente los mismos objetos. A. «ovalados»: Ovalados selecciona platos por su forma; no describe a todos ni modifica el verbo. B. «lisos»: Lisos comenta una propiedad de los cuatro platos identificados; el inciso no selecciona otro conjunto ni modifica el verbo.
Elige la versión que presenta «blandas» como inciso intercalado sobre las tres almohadas.
La habitación tiene tres almohadas; las tres son blandas y se quiere comentar esa propiedad sin seleccionar ninguna.
- Las almohadas, blandas, quedaron sobre la cama.
- Las almohadas blandas quedaron sobre la cama.
- Las almohadas, blandas quedaron sobre la cama.
Consultar pista
Localiza los dos límites del comentario que se intercala.
Ver respuesta y explicación
Las almohadas, blandas, quedaron sobre la cama.
El inciso adjetivo intercalado necesita una coma de apertura y otra de cierre. Opción 1: Las dos comas abren y cierran el inciso referido a las tres almohadas. Opción 2: No presenta blandas como inciso: el adjetivo aparece integrado en el grupo nominal. Opción 3: Falta la coma que cierra el inciso antes del verbo.
Corrige la puntuación manteniendo «desinflados» como inciso explicativo.
Se describen los cinco globos de una caja; ninguno conserva aire. El borrador dice: «Los globos, desinflados quedaron en la caja».
- Los globos desinflados quedaron en la caja.
- Los globos, desinflados quedaron, en la caja.
- Los globos, desinflados, quedaron en la caja.
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Comprueba qué palabra constituye el inciso y dónde termina.
Ver respuesta y explicación
Los globos, desinflados, quedaron en la caja.
La reparación conserva las palabras y coloca la coma de cierre justo después de desinflados. Opción 1: Al quitar la coma se pierde el inciso que pide conservar la consigna. Opción 2: La segunda coma debe cerrar el inciso después de desinflados, no separar el verbo de su complemento. Opción 3: Las comas delimitan el adjetivo que comenta el estado del grupo identificado.
¿Qué justifica la lectura explicativa de «silencioso»?
El monasterio tiene un único claustro, ya mencionado. El narrador evoca su quietud: El silencioso claustro acogió la conversación.
- Que cualquier adjetivo antepuesto es siempre explicativo.
- Que se describe el claustro ya identificado, sin distinguirlo de otros.
- Que silencioso cambia la cantidad de claustros del monasterio.
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Apóyate en lo que ya sabemos del lugar, además de mirar la posición.
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Que se describe el claustro ya identificado, sin distinguirlo de otros.
El contexto sostiene la lectura explicativa; no basta una regla mecánica sobre el orden. Opción 1: La anteposición por sí sola no garantiza esa función. Opción 2: La situación fija un referente y añade una descripción de él. Opción 3: No se elige un subconjunto: el contexto ya identifica un único claustro.
¿Qué razonamiento es adecuado para analizar «densa» en esta escena?
La narradora describe la niebla de esa mañana, ya identificada, y destaca su espesor: La densa niebla ocultó el embarcadero.
- Está antepuesto; por eso todos los adjetivos antepuestos tienen exactamente esta función.
- Como no hay comas, necesariamente restringe el referente.
- Aquí añade una descripción; hay que considerar el contexto y no decidir solo por el orden.
Consultar pista
No conviertas una pista de posición o puntuación en una condición suficiente.
Ver respuesta y explicación
Aquí añade una descripción; hay que considerar el contexto y no decidir solo por el orden.
Densa se interpreta aquí como explicativo por la descripción del referente identificado. La función no se decide solo por ir antes del nombre. Opción 1: Un ejemplo no convierte la anteposición en una regla universal. Opción 2: La ausencia de comas no obliga a interpretar un adjetivo antepuesto como restrictivo. Opción 3: El referente está identificado y la narradora destaca una propiedad sin seleccionar otra niebla.
¿Qué se pierde si se elimina «ardiente» en esta lectura de epíteto?
El relato evoca el calor característico del fuego de la hoguera, sin compararlo con otros fuegos: El ardiente fuego iluminaba el campamento.
- El énfasis en el calor; se sigue hablando del mismo fuego.
- La posibilidad de identificar qué fuego es, porque el texto compara varios.
- Nada: un epíteto carece siempre de efecto expresivo.
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Distingue el referente del efecto que produce la descripción.
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El énfasis en el calor; se sigue hablando del mismo fuego.
Ardiente destaca el calor característico del fuego de esa escena. Al quitarlo, el referente se mantiene, pero la descripción deja de insistir en esa sensación. La función de epíteto se justifica por la lectura no restrictiva y la propiedad evocada, no solo por la posición.
Compara «blanca» en A y B. Clasifica cada lectura según su contexto.
A. La exposición emplea nieve artificial blanca y nieve artificial teñida de azul. La nieve blanca rodeaba la maqueta.B. El relato evoca la blancura característica de la nieve que cubre la montaña, sin comparar colores. La blanca nieve cubría la cumbre.
- A. «blanca»: Uso especificativo / Uso explicativo sin epíteto / Uso explicativo y epíteto
- B. «blanca»: Uso especificativo / Uso explicativo sin epíteto / Uso explicativo y epíteto
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Una misma palabra puede cumplir funciones distintas; fíjate en para qué sirve la propiedad en cada escena.
Ver respuesta y explicación
A. «blanca»: Uso especificativo. B. «blanca»: Uso explicativo y epíteto.
El valor de epíteto depende de la lectura. La blancura puede servir para seleccionar en A y para evocar una propiedad característica en B. A. «blanca»: En A el color permite distinguir la nieve usada en la exposición; no es un comentario no restrictivo ni un epíteto. B. «blanca»: En B se evoca la blancura característica sin seleccionar otra nieve; es explicativo y, además, epíteto. En B, el epíteto destaca visualmente la blancura; quitarlo conserva el referente, pero reduce ese énfasis. En A, eliminar blanca pierde el criterio que distingue los conjuntos de la exposición.
¿Qué permite concluir la oración sobre los cuatro técnicos que no estaban disponibles?
El equipo tiene siete técnicos: tres están disponibles y cuatro no. Los técnicos disponibles atendieron la avería.
- Que los cuatro restantes nunca atienden averías.
- Que los cuatro restantes atendieron otra avería.
- No informa de qué hicieron los cuatro restantes.
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Separa lo que se afirma del grupo elegido de lo que no se cuenta de los otros.
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No informa de qué hicieron los cuatro restantes.
Disponibles restringe la referencia. Esa restricción no añade una afirmación sobre lo que hicieron los referentes excluidos. Opción 1: Una situación concreta no permite afirmar una conducta permanente. Opción 2: La oración no informa de otra tarea de los técnicos excluidos. Opción 3: La oración afirma algo sobre el grupo seleccionado sin describir la actividad de los demás.
¿A qué conjunto se atribuye «sellados» en la oración final?
Se habla de los cuatro sobres preparados por Julia; todos llevan el cierre sellado. Los sobres, sellados, salieron del despacho.
- A los cuatro sobres identificados en este contexto.
- A todos los sobres que existen en el edificio.
- Solo a una parte de esos cuatro, elegida por el adjetivo.
Consultar pista
Determina primero de qué sobres se está hablando.
Ver respuesta y explicación
A los cuatro sobres identificados en este contexto.
La lectura explicativa se refiere al conjunto identificado por el discurso. No equivale a una generalización sobre cualquier sobre. Opción 1: El inciso describe el grupo al que se viene haciendo referencia. Opción 2: El referente contextual no se extiende automáticamente a todos los sobres del edificio. Opción 3: El contexto y el inciso atribuyen la propiedad al conjunto identificado, no seleccionan una parte.
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¿Cómo funciona «hexagonales» en la oración final? La reforma combina baldosas hexagonales y baldosas rectangulares. Las baldosas hexagonales cubrieron el descansillo.
- Describe a todas las baldosas de la reforma.
- Restringe la referencia a las baldosas de esa forma.
- Modifica al verbo cubrieron.
Consultar pista
Identifica el nombre y la propiedad que distingue un conjunto.
Restringe la referencia a las baldosas de esa forma. Hexagonales tiene uso especificativo en esta situación. Opción 1: También se mencionan baldosas rectangulares, que no quedan incluidas en ese grupo. Opción 2: La forma permite elegir el conjunto del que se afirma que cubrió el descansillo. Opción 3: El adjetivo modifica al nombre baldosas.
Elige la versión que delimita correctamente el inciso «ligeros». El envío contiene seis paneles; todos pesan poco y se quiere comentar esa propiedad sobre el conjunto.
- Los paneles, ligeros llegaron al almacén.
- Los paneles ligeros, llegaron al almacén.
- Los paneles, ligeros, llegaron al almacén.
Consultar pista
El comentario intercalado necesita dos límites.
Los paneles, ligeros, llegaron al almacén. Ligeros aparece como inciso sobre los paneles identificados. Opción 1: Falta cerrar el inciso antes de llegaron. Opción 2: La coma separa el sujeto del predicado y no delimita un inciso adjetivo. Opción 3: Las dos comas encierran el comentario adjetivo.
¿Qué dato sostiene la lectura explicativa de «áspera»? Se describe la corteza del árbol que el personaje está tocando, ya identificada: La áspera corteza rozó su palma.
- Se comenta el tacto de la corteza identificada, sin elegir otra.
- La anteposición prueba por sí sola cualquier función explicativa.
- La falta de comas impide que sea explicativo.
Consultar pista
Relaciona la propiedad con el referente que ya está identificado.
Se comenta el tacto de la corteza identificada, sin elegir otra. La posición es compatible con la lectura, pero la justificación está en la escena descrita. Opción 1: El contexto presenta una descripción del mismo referente. Opción 2: El orden no sustituye al análisis del contexto. Opción 3: Un adjetivo antepuesto puede ser explicativo sin comas.
¿Basta con que «amarillos» sea explicativo para llamarlo epíteto? Se habla de dos cuadernos ya identificados; ambos tienen tapas amarillas. El narrador comenta ese color particular, sin presentarlo como característico de los cuadernos: Los cuadernos, amarillos, quedaron en la mesa.
- Sí: todos los incisos explicativos son epítetos.
- Sí: amarillo es un color y todos los colores son epítetos.
- No: aquí describe un color particular, no un rasgo presentado como característico.
Consultar pista
Distingue añadir una descripción de evocar una propiedad prototípica.
No: aquí describe un color particular, no un rasgo presentado como característico. Amarillos es explicativo porque el inciso describe los dos cuadernos ya identificados. En esta escena el color se aporta como una propiedad particular, no como característica de la clase: no basta la lectura explicativa para identificar un epíteto.
¿Qué sabemos por la oración final sobre las solicitudes que estaban completas? La oficina recibió nueve solicitudes: cuatro incompletas y cinco completas. Las solicitudes incompletas quedaron pendientes.
- Que las cinco completas fueron aceptadas.
- No dice cuál fue la decisión sobre ellas.
- Que ninguna solicitud completa puede quedar pendiente.
Consultar pista
No añadas un resultado para un grupo del que la oración no informa.
No dice cuál fue la decisión sobre ellas. Incompletas delimita el grupo de la afirmación; no permite completar por nuestra cuenta el destino de las demás. Opción 1: La oración no afirma que se aceptaran. Opción 2: La afirmación se refiere a las incompletas y no relata la decisión sobre las otras. Opción 3: No puede extraerse una regla general sobre todas las solicitudes completas.
Resultado y refuerzos
El resultado cuenta los aciertos al primer intento y sin ayuda, sobre diez. Comprobar vacío no resta; un error, una respuesta parcial, una pista o consultar la solución impiden que esa pregunta cuente como acierto limpio, aunque después la corrijas.
Al terminar podrás practicar las habilidades en las que hubo error o ayuda: referencia del sustantivo, comas de los incisos, posición y contexto, epítetos y límites de lo que se afirma. Hay un refuerzo por habilidad, hasta cinco; repetir un fallo no lo duplica. Los refuerzos no cambian el resultado inicial.
Fuentes y criterio editorial
Los contextos y ejercicios son de elaboración propia. Las fuentes fundamentan los criterios, no son la autoría de estos ejemplos.
- GTG: especificativo: restricción de la referencia.
- GTG: explicativo: descripción no restrictiva y límites de la anteposición.
- GTG: epíteto: propiedades características evocadas en una descripción.
- DPD: coma: delimitación de incisos.